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         广东省家庭服务业协会,是在广东省家政学会、广东省家政协会基础上,于2007年5月经广东省民政厅批准更名成立。会址设在广州市。广东省家庭服务业协会的上级行业主管单位是广东省民政厅,本协会接受民政厅等国家有关部门的业务指导,并承办他们委托的任务。广东省家庭服务业协会是广东省家庭服务业的行业组织,为全省非营利性社团组织,具有社会团体的法人资格。法人代表、由企业家陈挺博士担任,我省、市德高望重的领导人匡吉、黎子流、梁广大、姚蓉宾等同志为广东省家庭服务业协会的名誉会长,省、市家庭服务业的十三位骨干企业家当选
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“家政业人才培养现代学徒制试点工作计划”出炉!

广东省家庭服务业协会

                                    家政业人才培养现代学徒制

                                            试点工作计划

      2019年6月下发的《国务院办公厅关于促进家政服务业提质扩容的意见》(国办发〔2019〕30号)强调通过院校增设家政服务相关专业、培育产教融合型家政企业,将家政服务行业关于产教融合的精神落实到位。 


     在广东省教育厅的指导下,广东省家庭服务业协会与广州市卫生职业技术学院、深圳职业技术学院合作在广州市、深圳市两地试点开办“家政业人才培养现代学徒制试点工作计划”,进一步整合学校和企业的资源,打造校企合作共同体,推动校企合作向宽领域、深层次、高水平方向发展,为我省家政服务业实现高质量发展提供有力的人才支撑。这一举措对于企业和在读学生都具有深远的意义,符合政府倡导的“学徒制人才培养模式和1+X教学模式”的精神。

                                                      计划介绍

 办学形式:校企合作现代学徒制

 招生专业:护理(老年护理方向)

 学制与学历:学制为三年。完成规定的学时数与学分,经考核达到毕业要求的,由学校颁发全日制普通专业毕业证书。

 招生对象:

(1)符合广东省第二期高职扩招专项行动报考要求;

(2)合作企业在职员工,或者尚未就业但有意愿从事家政行业的社会人员。具体以院校招生简章为准。

 合作企业单位:广州市老人院、广州新海颐养苑、广州市颐寿养老院、百悦百泰城市颐养中心、广州市松鹤养老院、任达养老产业集团、深圳市南山区社会福利中心、深圳市鹏飞亚健康咨询服务中心、深圳市养老服务业协会。(以上排名不分先后)

 办学特色:

(1)采用现代学徒制人才模式,学员在岗培养,通过半工半读形式完成学业。在学期间学生进入企业工作,学习和实习场所融合,更注重实践性学习;

(2)院校/企业联合自主招生,招生/招工成为同一件事情;

(3)针对市场紧缺工种及技术含量高的服务专业开设课程。例如养老院、月子中心、早教/托管机构等家政服务项目。


(具体招生要求以院校招生简章为准)

                                                        办学效益

(一)社会效益 

1、通过开设产教融合型大专课程,开拓新的教学模式,促进职业院校更新教学理念,改革人才培养模式,增加实用型人才供应。推动职业教育向高质量、实用性方向发展,构建教育和产业统筹融合发展新格局。

2、有效增加就业机会,搭建校企合作平台,实现学校和企业的产教无缝对接。通过开设不同的专业,对接学生就业通道,助推学生精准就业和高质量就业新模式;

3、改善大专教育方式,顺应深化教育改革的需要。深入推行产教融合模式,就是要引入企业主体参与办学,积极发挥行业协会和社会第三方的作用,促进办学主体多元化、治理结构现代化,在深化办学体制改革中提高教育质量;

4、有利于把“工匠精神”的培育融入基础教育,提升就业者素质,满足新一轮科技革命和产业变革趋势的需要。将教育内容向社会延伸,加快校企协同育人,更好地发挥教育对产业转型升级的支撑引领作用,进一步推动教育与经济社会协调发展,通过人才创新创业加快新旧动能转换。

(二)企业效益 

1、有效解决我省家政企业用工难的问题,大专课程培育的人才资源为家政服务行业提供充足的人才后备军,大大提升职业院校学生的岗位适应能力,缩短技术技能人才成长周期;

2、有效解决企业对口专业适用人才的紧缺问题。所开设课程与家政企业的服务项目相连接,使学校培养目标和企业需求对接,增强技术技能人才培养的针对性和适应性。为企业提供高素质实用人才,推动企业技术进步和产业升级转型;

3、学生在学期间进入企业工作,学习时间与工作时间相融合,为企业赢得稳定的人力资源,学生也可以获得稳定工作机会,企业和学生双方相互受益。

(三)学员个人效益 

1、大专课程促进了学习者个人的能力提升,获得了丰富的实践经验和大专文凭,有利于学生的职业规划,满足了学习者的职业发展和学习提升的双向需求。


2、满足教育扶贫、服务富民的社会需要。通过高等职业教育,减轻弱势群体的贫困问题,促进社会阶层流动和公平和谐发展。扩大面向省内贫困地区的招生人数,开展订单式培养,实施精准扶贫,使更多贫困地区青年和贫困人员通过接受职业教育,实现就业和继续升学,提高就业技能和生活质量,让更多人获得出彩人生的机会。



 
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